山东开放大学
关于加强和改进新时代思想政治工作
推进课程思政建设的实施意见
各党总支，各相关部门、学院：
为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，根据中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》、教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》（教高〔2020〕3号）、山东省教育厅印发《关于深入推进高等学校课程思政建设的实施意见》（鲁教高字〔2021〕4号）等文件精神，深入推进学校课程思政建设，构建全员全过程全方位育人体系，现就加强和改进新时代学校思想政治工作，推进学校课程思政建设提出如下指导意见。
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，把思想政治教育贯穿人才培养体系。发挥好教师队伍“主力军”、课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”作用，深入挖掘各类课程、各培养环节的育人功能，形成协同育人格局，实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一，着力培养有社会责任、有创新精神、有专门知识、有实践能力、有健康身心的应用型专门人才。
二、工作目标
大力推动基于网络的继续教育课程思政教学改革，结合学校发展定位和人才培养目标，构建起全员参与、协同推进的课程思政工作体系，全面覆盖、类型丰富的课程思政内容体系，全程育人、相互支持的课程思政实施体系。深入挖掘拓展各门课程思想政治元素，充分发挥各门课程的思想政治教育功能，实现思想政治教育与知识体系教育的有机统一。培育一批充满思政元素、发挥思政功能的示范通识课和专业课；培养一批具有亲和力和影响力的课程思政教学名师和团队；提炼一系列可推广的课程思政教育教学改革典型经验和特色做法；形成一套科学有效的课程思政教育教学质量考核评价体系。
三、主要任务
（一）提升教师课程思政育人能力
1.强化师德师风建设
加强对专业课教师的思想政治教育,增强“四个意识”,坚定“四个自信”,做到“两个维护”,做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。引导教师树立课程思政理念,严格遵守新时代高校教师职业行为十项准则及教学工作规范,积极主动把思想引领和价值观塑造融入课程教学,以身作则、言传身教,用心、用情、用力做好学生的“四个引路人”。
责任部门：宣传部、教务处、各学院
2.提升教师课程思政教学能力
抓好专业教师思想政治理论素养的培训，选派教学骨干参加课程思政专题培训，引导教师提升政治理论修养和育人能力。将课程思政纳入教师岗前培训、在岗培训和师德师风、教学能力专题培训等。制定年度教师课程思政建设培养培训规划，依托学校课程思政教学研究中心（青年教师工作坊）每学期开展不少于3次教师课程思政建设专题培训活动，通过开展典型经验交流、专题研讨、磨课评课、教学评比等活动，提高青年教师课程思政教学能力。通过校院两级领导带头参加集体备课、随堂听课和教学研讨等活动,强化教师的立德树人初心和教书育人使命。
责任部门：人事处、教务处、马克思主义学院、各学院
3.建立课程思政集体教研制度
充分发挥学院、教研室、教学团队等作用,定期开展集体备课和教学研讨等活动，每学期组织不少于3次课程思政教学设计专题研讨。建立思想政治理论课教师与专业课教师合作进行集体备课、听课助讲、合作教研制度，形成各类课程与思想政治理论课程同向同行，将显性教育和隐性教育相统一，形成协同效应，构建全员全程全方位育人大格局。
责任部门：各学院、马克思主义学院
（二）深化课程思政建设内涵
1.修订人才培养方案
以爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体为主线，将思想政治理论建设融入人才培养体系，构建从培养目标到培养规格再到教学目标的专业思政目标体系，实现价值塑造、知识传授与能力培养有机融合。2022年底前，各学院对照教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》中对不同学科门类课程思政建设的要求,修订或完善专业人才培养方案（教学实施方案），并在学校官方网站向社会公布。
2.构建科学合理的课程思政教学体系
结合开放教育、基层干部学历教育、成人教育等各类学历继续教育教学对象的特点和育人要求，立足专业特点、思维方法和价值理念，充分挖掘和运用各门课程蕴含的思想政治教育元素，系统进行中国特色社会主义和中国梦教育、社会主义核心价值观教育、法治教育、劳动教育、心理健康教育、中华优秀传统文化教育。构建公共基础课、专业课、实践课“三位一体”，分层次、立体化的课程思政教学体系。
公共基础课注重提高学生思想道德修养、人文素质、科学精神、宪法法治意识、国家安全意识和认知能力。
专业课注重培育科学精神、爱国情怀和职业道德。
实践类课程注重学思结合、知行合一。
责任部门：教务处、各学院
3.加快课程思政融入教学全过程
将课程思政纳入课程教学建设基本要求,体现到课程设计、教学大纲、教材编写、教案课件中，贯穿课程讲授、教学研讨、实验实训等环节。建立健全课程思政教学规范，在教学目标、教学内容、教学设计、课程考核和学生学业评价等方面体现思政元素。鼓励教师从教学设计思路、教学方法改革、教学内容革新、思政元素融入等方面进行课程思政建设。严格课程教材选用，严格落实马工程重点教材统一使用要求，专业课程教材的选用，应坚持正确政治导向和价值导向。
责任部门：教务处、各学院、马克思主义学院
4.拓展课程思政建设方法和途径
（1）创新继续教育课程思政教学方式。统筹线上线下教学资源，大力推进“线上+线下”的混合式教学模式，灵活运用问题驱动式、案例式、研讨式、探究式等教学方法，强化课程育人实效，实现知识传授与价值塑造、能力提升相统一。广泛组织开展大讲堂、社会实践、志愿服务等活动，探索继续教育实践教学课程思政新途径。
（2）用好“互联网+思政”模式深入推进现代信息技术在课程思政教学中的应用，用好网络语言、网络手段、网络文化，提升课程思政建设的现代化水平，增强课程思政的传播力、吸引力和感召力，以学生喜闻乐见的表现形式、易于接受的话语体系，在潜移默化中达到思想政治教育效果。充分利用信息技术手段，促进优质课程思政资源共建共享。
（3）改革课程考核。针对课程思政育人目标，改革考核方式，强化职业素养、社会责任等内容考核。
责任部门：教务处、各学院、马克思主义学院
5.建设示范课程和示范专业
制定课程思政示范课程评价标准，开展示范课程遴选活动，3年内打造6门左右示范课程，发挥引领作用。将思想政治理论课纳入示范课建设，实施思想政治理论课培优计划。在课程思政有基础，思政元素较充足，能体现教学优势、课程特色的部分专业中进行遴选示范专业，打造成课程思政示范专业。
责任部门：教务处、马克思主义学院、各学院
6.加强课程思政教学团队建设
明确教学团队教师的选拔要求和育人责任，建立教学团队教师的培养机制、运作机制和协调机制，3年内培育6支左右课程思政教学团队，不断增强团队整体教学能力，发挥团队示范作用。
责任部门：教务处、各学院、马克思主义学院
（三）完善课程思政评价
根据课程思政山东标准制定适合我校办学特点的课程思政建设标准。在课程教学大纲、教学实施方案等重要教学文件的审定中要考量“知识传授、能力提升和价值引领”同步提升的实现度。在各类课程建设、教学评优的遴选立项、评比和验收中设置“价值引领”或者“育德功能”指标。在课程评价、教学评比、听课评课中设置“价值引领”的观测点。从教学内容、教材选择、教学方法、教学效果等方面加强对课程思政效果的综合评价。将课程思政建设情况纳入学校年度质量报告体系，并公开发布接受社会监督。
责任部门：教务处
2.加强课程思政教研成果培育
加强对课程思政建设的引领、示范与孵化，加强课程思政建设重点、难点和前瞻性问题的研究与实践，及时总结提炼课程思政建设的新成果、新经验和新模式，培育一批具有示范意义的课程思政精品课程、典型案例、教学成果。
责任部门：教务处、马克思主义学院、各学院
四、保障与激励
（一）加强组织领导
成立由分管思政工作和分管教学工作的校领导任组长，有关部门、学院负责人为成员的学校课程思政工作领导小组，健全工作机构，统筹推进全校课程思政教育教学改革工作。加强制度设计与完善，把全员全过程全方位育人理念纳入学校事业发展的规划和发展战略之中，相关学院也要把课程思政摆上重要位置，制定本部门的实施细则。
（二）实现协同联动
建立各党总支、党委组织部、宣传部、人事处、教务处、学生工作处以及各学院各负其责、互相协同配合的课程思政教育教学改革工作机制，形成党委统一领导，教务部门牵头抓总，马克思主义学院业务支持，各个学院具体推进落实，各部门密切协作的工作格局。构建各学科体系间任课教师的交流沟通与横向联动的机制，定期开展专题调研和专项研讨，研究提出具体政策和措施，确保课程思政教育教学改革落到实处。
（三）强化工作考核
将课程思政建设成效作为重要内容，纳入学校绩效考核等考核评价中。修订完善内部考核评价体系，把课程思政建设情况作为考核评价、岗位聘用、评优奖励、选拔培训的重要依据。成立专家督导组，定期对课程思政工作实施情况进行评价，建立动态化、常态化、滚动式评价模式，使各门课程思想政治教育功能融入全流程、全要素可查可督，及时宣传表彰、督促整改。
（四）完善激励机制
设立课程思政教学改革项目，通过项目的形式对课程思政工作提供专项经费资助，确保课程思政教学改革顺利实施。设立“山东开放大学课程育人教学成果奖”，充分挖掘先进教学典型，利用各种途径进行大力宣传，营造良好的课程思政教育教学改革舆论氛围，激发广大教师教书育人的使命感与责任感。
本意见自发文之日起施行，《山东广播电视大学关于加强和改进新形势下思想政治工作实施“课程思政”的指导意见》（鲁电大党办字〔2018〕16号）同时废止。
中共山东开放大学委员会
2021年11月16日